2008ko OLENTZERO ETA MARI DOMINIGIREN BISITA

BIHURRIAK GARA

LANTZEN DITUGUN UNITATE DIDAKTIKOAK

Ikasurtean zehar programatutako unitate didaktikoak lantzen ditugu: Urtaroak, elikagaiak, animaliak, koloreak, formak eta tamainak, kontzeptu matematikoak, gorputza eta adierazpena, jaiak, haur bat jaio da, musika.
Astelehen, asteazken eta ostegunetan handienak alfonbra gainean eserita gai ezberdinak lantzen ditugu eta ondoren jarduerak propòsatzen ditugu material eta baliabide asko erabiliz.

AUTONOMIARAKO UMEEN AHALMENA: EMMI PLIKER(1902-1984)

"Emmi Pliker, pediatra hungariarrak bi miila haur behatu eta aztertu ondoren, bere ikerketen emaitzak zabaldu zituen. Bere ustez garapena berez ematen da, haurrek modu autonomoan aritzeko aukera badute, beren jardueraren ondorioz haur bakoitzaren heldutasun fisiko eta nerbiosoaren arabera, betiere inguru segurua eta egokia izan badute. Honen arabera, haurrentzat hoberena, berez duten ahalmen hori errespetatzea da. Bere ustez, haurrek badakite noiz eta nola mugitu, noiz eta nola garatu eta bakoitzarei bere bidea egien utzi behar zaio, presarrik gabe, behar duen denbora emanez. Garapen hori lortuko duela ziur egonez, lasaitasunez eta konfiantza osoz, bere burujabetza eta autoestimua indartuko duen garapena bere esku utziz. Haur bakoitzari bere autonomia emanez eta errepetatuz.
GARAPEN NATURALA Helduen eskuartzerik gabeko garapen motoreak dituen faseak ikas ditzakegu, ezagutu eta errespetuz jokatzeko haur bakoitzaren kasuan:
0. Lehendabiziko jarrera ahoz gorakoa da.
1. Alboraka buelta erdia emango du.
2.Buelta osoa beherunz ematen du, eta ahoz behera jartzen da.
3.Buelta osoa goruntz, buelta alde batetik edo beestetik emanda
4.Arrastaka mugitzen da, sabel gainean sigi-saga herrestatuz
5.Lau hanketan katuka ibiltzen da.
6.Eseri egiten da, bera eseritzen da
7.Belauniko jartzen da gorputza tente duelarik
8.Zutik jartzen da eta zutik egoteari eutsi egiten dio, gero eseri edo katuka jarriz
9.ibiltzen hasten da eskuekin zerbaiti helduta.
10.Oinez hasten da eskuekin ezer helgu gabe.
ZER EGIN BEHAR DU HELDUAK?
-Haur bakoitza ondo behatu eta ezagutu, bere erritmoa errespetatu ahal izateko
-Umearen jardun autonomoa ahalbideratu, pazientziaz eta konfiantzaz
-Baldintza egokiak eskeini haurrari, segurtasuna, askatasuna eta denbora bermatuz: mugitzeko erropa eta espazio egokiak, material eta jostailu gutxi, sinple eta lagungarriak, atenzio indibiuala eman eta bere autonomia errepetau zeharkako laguntza emanez, haurra ordezkatu gabe.

Puzzlea osatu

Nafarroa Oinez 2009 · Logotipoa osatu

EGOKITZE ALDIA

Egokitzapen garaia deritzogu haur bakoitzak, ikuspegi emozionaletik bere familiarengandik (guraso edo tutoreengaindik) banatzeak ekartzen dizkion galeraz eta irabaziaz jabetu, banaketa hori bere baitan positiboki ikusi eta horretarako konpentsazioak aurkitzeko behar duen denborari. Horrela ulertuta, edozein adineko haurrak bere adinera egokitutako egokitzapen garaia behar du.
Egokitze aldian protagonistak haurrak, gurasoak eta irakasleak dira. Oraingoan umeen inguruan hitz egingo dugu. Gainditu beharrekoa oso garrantzitsua izango da aurrerantzean:
_Ordura arteko pertsona esanguratsuengandik banatzea, maiz alde baterako dela ulertu gabe.
-Bere ingurunetik irten eta beren afektuetatik urruntzea.
-Erreferentziako pertsona heldu/ak beste haurrekin elkarbanatzea.
-Kanpotik ezarritako ordutegi berria.
-Leku, espazio eta hauen erabilera ezezaguna.
-Nahi ta nahiez, best haur ezezagun batzuekin harremanetan jartzea.
Guzti onek segurtasun eza dakarkio haurrari, mundu berri bati moldatu eta egokitu beharra. Guzti hau ahal den hobekien bideratzen eta gainditzen lagundu behar diogu.